阿斯伯格自闭症有哪些症状
阿斯伯格自闭症有哪些症状
一般而言，阿斯伯格症儿童和自闭症儿童的差异性很小，通常被称为自闭症的延续或是变异的自闭症。因此，有些阿斯伯格症儿童，也常被误认为是自闭症，但其和自闭症之间仍存在着差异性。阿斯伯格综合征与自闭症孩子的区别很细微，需要认真仔细的观察。
语文智商分面：自闭症和阿斯伯格症，通常以智商七十来作为区分。调查研究中发现，自闭症儿童在语文智商方面，普遍低于阿斯伯格症儿童。自闭症儿童语文智商平均为七十七，阿斯伯格症儿童则为九十八;在操作智商方面，阿斯伯格症儿童为九十，自闭症儿童为八十六。研究结论显示，语文智商可以作为诊断阿斯伯格症儿童和自闭症儿童的标准。
语文流畅度方面：在语文流畅度方面，阿斯伯格症和自闭症最大的差异在于，自闭症儿童的自发性语言非常少，不会流畅地表达;阿斯伯格症儿童则在自发性语言和对谈上没有问题。问题则在于对谈时，亚斯柏格症儿童会有冗长的对谈，不管对方有没有兴趣，会和对话者一直谈同一件事情，容易引起对方的反感，进而影响到其人际关系的互动。
动作协调方面：在动作方面，自闭症儿童的大肌肉动作没有问题，阿斯伯格症儿童则显得动作笨拙，他们一般的动作协调困难有四项：1.模仿肢体动作有困难;2.无法顺利地接球;3.单脚站立有困难;4.两手无名指弯曲有困难。
社会互动方面：在社会互动能力方面，亚斯伯格症儿童具有能力、有兴趣，且会去参与，但因为他的社会直觉和一般人有差异，所以无法了解人际互动的意义。所以在教导阿斯伯格症儿童时，应注意其“参考点”的问题，例如教他写字时，不要面对着他写，而是到他身旁教导他，以免写出来的字左右上下相反。
阿斯伯格综合症的症状有哪些
这一综合征的临床特征普遍被描述为：
(a)缺乏对他人情感的理解力;
(b)不适当的，单方面的社会交往，缺少建立友谊的能力从而导致社会隔离;
(c)呆板，单调的语言;
(d)非语言交流贫乏;
(e)在某些局限的方面，如天气，电视节目表，火车时刻表及地图等，表现出极强的接受能力，但只是机械地记忆，却并不能理解，给人以古怪的印象;
(f)笨拙，不协调的动作及奇怪的姿势。
尽管最初由阿思伯格报道这一疾病时全部病例是男孩，现在也发现有女孩病例的出现，但是，男孩明显更易罹患此病，虽然大多数患儿具有正常的智商，但仍有少数出现轻度发育迟滞，该病明显发作或至少被发现时往往比孤独症晚;因此语言及认知能力得以保存，这种情况通常都很稳定，而且这种较高的智商提示较孤独症好的长期预后。
临床表现
1.在社会交往方面存在质的损害，AS患者通常是离群，孤立的，往往以一些异常的或奇怪的举动去接触别人，尽管患者知道别人的存在，但通常是自我中心的，例如，他们会喋喋不休地向听众(通常是成人)进行“演说”，内容一般是关于他的一样嗜好或更常见的是一些与众不同的范围狭窄的话题，患者多数评价自己是“孤独者”，他们也常表示出对交朋友和与别人见面的兴趣，但是这些愿望经常会因为他们笨拙的交往技巧和不能明白别人的感受，愿望(例如厌倦，急于离开，需要，私隐)而不能实现，一次次的与人交往及交朋友的失败，逐渐使这些孩子产生挫败感，部分人甚至会出现抑郁症状而需要药物的治疗，在社会交流的情感方面，患者在情感交流过程中往往表现出不恰当的反应和不正确的解释，对别人的情感表达反应迟钝，理解拘泥甚至漠视，尽管如此，他们还是有能力以认知和呆板的方式正确描述其他人情感。
患者行为反应强烈地依赖公式化和刻板的社会行为规范和社会规则，而不能以直觉和自发的形式理解别人的意图，因此往往表现出反应脱节，这一表现导致了AS患者给人以社会行为幼稚可笑和行为刻板的强烈印象，AS患者的这些行为表现，至少部分地存在于孤独症患者中，区别在于，孤独症患者是退缩的，他们似乎对周围的人不感兴趣，或没有意识到他人的存在，但AS患者经常是渴望甚至是尽力想与其他人建立联系，却缺乏技能做到这一点。
2.语言沟通方面存在的质的缺陷，尽管在AS的定义中并没有此领域的显著的功能障碍，但在AS的语言沟通技能上至少有三点是值得注意的。
①虽然患者的词态变化和语调并不像孤独症那样单调和刻板，但言语的韵律性差，在事实的申述，幽默的评论中往往缺乏抑扬顿挫。
②言语经常是离题和带偶然性的，给人一种松散和缺乏内在联系和连贯性的感觉，虽然在某些个例中这个症状可能提示某种思维障碍，但更经常的是这种言语中缺乏连贯性和交互性是以自我为中心的交谈模式的结果(例如，缺乏感情的有关于名字，数字的长篇的独白)，不能提供评论的背景资料，不能清楚界定话题的变化，不能制止说出内心的想法。
③患者交流方式的最典型特征是冗长的表达方式，有部分作者认为这是这种疾病区别于其他的最明显的特征，患者会就他们感兴趣的话题不停地讲，完全不理会听众是否有兴趣或是否在听，是否想插话或是否想换一个话题，虽然说了许多，但通常得不出什么论点，对话的另一方可能尝试就事件的内容或逻辑作探讨，或是与相关的题目相联系，但通常是不会成功的。
虽然这些所有的表现都可能可以用语言实用技能方面的重大缺陷或(和)缺乏对他人期望的洞察力或意识来解释，但我们仍需以发展的眼光来理解这一现象，以利于患者的社会适应技能的训练。
3.局限的，重复的，固定模式的行为，兴趣和活动，在AS中最常观察到的是对局限兴趣的全神投入，对一些不寻常而十分局限的题目十分投入的这一表现，他们对所感兴趣的题目积累了大量事实知识，而且经常在第一次与他人的社会交往中就显示这些事实，虽然实际的题目可以发生变化(例如每隔一年或俩年)，它可能主导着患者社会交往的内容和日常活动，经常把整个家庭长时间地沉浸于某一事物，虽然这一症状表现在儿童时期并不容易被发现(因为许多儿童都会诸如恐龙，流行的卡通人物等产生强烈的兴趣，但当题目渐变得不寻常和狭隘时就会使症状突出，这种行为非常特别因为患者常会学习有关于一些局限的题目(例如蛇，行星的名字，地图，电视节目表或铁路时间表)的超乎寻常多的事实资料。
4.笨拙的运动，除了以上所提到的诊断依据外，还有一个症状作为AS患者的相关表现而非诊断依据，即运动发育延迟和运动笨拙，AS患者可能会有运动技能发展落后的个人史，如比同龄人更晚学会骑自行车，接球，开罐头等，通常他们是不灵活，步态僵化，姿势古怪，操作技能差，在视觉—运动协调能力方面的显著缺陷，虽然这一表现与孤独症的运动发展模式相反(通常孤独症中运动技能是相对较强的一项)，但在某些方面它与在成年孤独症患者身上所观察到的有相似之处，然后，这种在年长期的共同之处可能是由不同原因所引起的，例如，AS患者可能是由心理-运动障碍引起，而在孤独症则可能是由于较差的自我形象和感觉，这就要求我们一定要在发育发展的背景下描述这一症状。
自闭症的错误认识
误识之一：所有自闭症人士都是不说话的低功能患者。
自闭症是一个谱系障碍。在美国，每150人中就有一人是自闭症患者，而且一半以上的自闭症患者是阿斯伯格综合症患者。在这个谱系里，很多人的程度是介于高功能和低功能之间。实际上，很多一开始程度很重的患者通过成长和学习是可以达到比较高的功能的。
误识之二：自闭症是一种心理疾病。
自闭症不是一个心理障碍。自闭症是一个神经方面的障碍，表现为大脑和神经系统对外界的刺激高度敏感。
一个普通人在接收到来自环境的感官信息时，他会自然而然地将其筛选并分出轻重缓急，而且能够有针对性地作出反应。而自闭症人士的信息处理不是这样的。外界的信息会对他们的感官造成全面冲击，没有什么筛选。
误识之三：自闭症人士缺乏同理心。
自闭症人士不是缺乏同理心，而是有太强的同理心。但是，由于过于敏感，我们不是总能将其表达出来。
误识之四：自闭症人士不爱交际。
自闭症人士一般都有交流上的困难，因为我们不能直觉地解读非语言信息---比如面部表情和肢体语言。
阿斯伯格综合征多被误诊为多动症
几乎在每个学校都会有这么几个让老师和家长头痛不已的孩子，注意力很不集中，兴奋、多动、话多，课堂纪律差;做事我行我素，极其“自我为中心”;对于老师和家长的指令听而不闻，有时会在上课时离开座位，走出教室;人际关系差，不合群，不会考虑别人的感受，经常和同学发生冲突，受同学排挤;行为较同龄孩子幼稚，显得过于单纯，不懂迂回;情绪波动、易发脾气;喜欢重复问问题，有打破沙锅问到底的劲头;说话滔滔不绝，不考虑对方是否感兴趣;不怕羞，不怕陌生人，很容易与陌生人混熟……总体来说，这种孩子给老师和家长的感觉是：自我中心、不合群、行为幼稚、注意力分散、聪明古怪。
阿斯伯格综合征≠多动症
在当前的教育制度下，可能老师和家长关注更多的是孩子“多动、注意分散、课堂纪律差”的表现而去就诊，而在儿童心理行为门诊上，这类孩子也往往由于“多动、注意分散、不合群、交流差”的首诊主诉而被误诊为“注意缺陷多动障碍”，即是俗称的多动症。其实，这是与多动症截然不同的病症，它被称为“阿斯伯格综合征”。
专家表示，仔细观察和详细询问病史，这类孩子也有他们的“特点”甚至是“优点”，他们往往机械记忆能力很好，如认路、记忆火车时刻表，地铁站/ 公交站牌等;他们可能对某些领域或学科如生物、地理、自然等有较深入的了解;他们的智力和语言能力是正常的，有时甚至会使用一些成语、典故或者说出一些让大人感到“吃惊”的话，显得文绉绉，像个“小大人”;虽然他们和小朋友的相处常常有冲突，但是他们却是有交流和交往愿望的，只是缺乏人际交往技巧，不懂得如何和别人打交道，从而容易受同龄人排斥。另外，他们可能行为比较刻板、固执、思考问题直来直去，显得不是那么灵活，还存在手眼协调能力以及精细动作能力差，动作显得有些笨拙，比较讨厌书写作业，可以口若悬河般地说出某件事情，却不能将所说的写在作业本上。当然，这些表现在每一个孩子身上不尽相同，程度也各不一样，但他们有着共同的核心障碍：社交困难。
阿斯伯格综合征漏诊误诊多
阿斯伯格综合征与孤独症同属于孤独症谱系障碍的疾病亚型，是一种较常见的儿童发育行为疾病，其发病率高于典型孤独症。在孤独症谱系障碍这一连续系统中，它是一种高端形式，属于一种高功能的自闭症。因为其语言及智力水平发育大多正常，其社交困难往往在早期不易被家长和老师察觉，加上国内对该症认识不足，造成其漏诊误诊较多。
阿斯伯格综合征患儿往往伴随注意力涣散、多动、课堂纪律服从性差的问题，故学龄期患儿往往因为以上表现而就诊于儿童心理行为门诊。这类患儿的社交困难主要表现在对他人情绪、面部表情等社交信息捕捉能力差，不能推测他人心理，不能换位思考，人际交往缺乏技巧，很难与他人产生情绪共鸣，融入集体困难。
自闭症患者会出现哪些交流障碍
自闭症患者通常会出现一些交流方面的障碍，尤其是在儿童身上体现特别明显。事实上，我们在平时生活中，需要多关注一些孩子这方面，看是不是会有相应的症状。那么，自闭症患者会出现哪些交流障碍呢?
(1)自闭症儿童在语言理解方面存在着各种各样的问题。
通常，他们的语言能力发展迟缓(虽然阿斯伯格综合征及很多广泛性发育障碍儿童并非如此)。
他们往往只能非常“具体地”理解词汇，可能很狭隘地、有限地或按自己的特殊方式去理解某个词汇(尤其是抽象词)、概念、幽默、讽刺或隐含义的意思。
(2)自闭症儿童对于非言语交流方面也有理解困难，例如语调线索、手势、身体姿势和面部表情等。
(3)自闭症儿童在语言表达方面通常存在不足。
他们很难发起或维持会话。
他们可能刻板地、重复地以特殊方式使用语言。
他们说话时可能常伴有异常的声调、音高、语速、节奏或重音，他们可能在整合音调和手势方面有困难。
他们有时有回声性言语或模仿性言语。
他们往往很难通过语言来表达自己的需要、情感和抽象观念。
(4)自闭症儿童在使用非言语交流时也存在不足。
他们可能减少使用或以与众不同的方式使用面部表情、手势和其他身体运动。
他们在社会交往中通常对“个人空间”这个概念缺乏理解。
这些介绍包含了自闭症患儿在这方面的一些主要交流障碍。很多人不太关注孩子这方面的问题，以为这是因为孩子还小，还比较害羞，事实上，根本不是这样的。如果自闭症不及时治疗，很有可能会给孩子造成在交流方面的终身障碍。
艾斯伯格综合症患者可能拥有天才基因
艾斯伯格综合症(Asperger's syndrome，简称AS)又称亚斯伯格症、亚氏保加症。依统计，艾斯伯格综合症出了许多名人，包括爱因斯坦、比尔盖兹、莫札特、安徒生、康德、维根斯坦和牛顿等，俄亥俄州立大学研究8位在数学、艺术和音乐的神童，发现他们都有超凡的记忆力、高智慧和自闭症倾向，心理学家鲁斯萨兹表示，这些孩子拥有自闭症或艾斯伯格综合症患者的专注特质，却没有严重的自闭缺陷，证明天才可能拥有些微的自闭症倾向，也就是这一点使他们拥有非凡的才能。
因参加英国选秀节目唱出天籁美声、一举成名的歌手苏珊大婶，日前被诊断出患有亚斯伯格症，她表示自幼反应慢、不善社交、拙于言表，一直自认脑筋差，直到诊断后才从过去的自卑情绪中走出来。台北市长参选人、经常语出惊人的台大医师柯文哲，也曾自曝因为患有艾斯伯格综合症，使他从小不懂人情事故，总会不自觉得罪人。
艾斯伯格综合症又称为高功能自闭症，是自闭症的亚型，主要特质是人际互动困难、语言沟通障碍、易执着或重复于某种特殊的兴趣或行为，但也因为这些特性，艾斯伯格综合症患者特别容易变成专家，达斯汀霍夫曼在《雨人》电影中，饰演拥有惊人计算能力的艾斯伯格综合症患者，就是心智缺陷成为优点的例子，所以艾斯伯格综合症又被称为学者症候群。
如同躁郁症名人特别多，有许多名人也是艾斯伯格综合症患者，例如爱因斯坦、比尔盖兹、莫札特、安徒生、康德、维根斯坦和牛顿，这些天才展现出不凡的创造力，却也有自闭症的病征，艾斯伯格综合症患者的智商偏正常，出现高智慧的比例也非常高，学者认为亚斯伯格与ADHD两者是共病(并发症状)。
俄亥俄州立大学心理学家鲁斯萨兹，研究了8名在10岁左右就出类拔萃的神童，包括音乐、数学和艺术等领域。研究人员测试这些孩子的智力、知识、数量推理和视觉空间能力，并以自闭症光谱量表评量他们。研究发现，这些孩童都有超凡的记忆力、高智能和自闭症倾向。
研究人员指出，这8名神童之中，有3名曾被诊断出有自闭症倾向，其中1位出生3个月后才讲出生平第一句话，1岁半时不再说话，至2岁半时又再重新开口。另外，有4位神童的家属被诊断出自闭症，其中3位神童有11位近亲患有自闭症，通常每88人中会有1人有自闭症或艾斯伯格综合症，这个数据十分惊人。
这些神童对细节有惊人的记忆力，不会遗漏事物，这些能力有助于他们获得成功。鲁斯萨兹表示，这些孩子拥有自闭症或艾斯伯格综合症患者的专注特质，却没有自闭症的严重缺陷，这证明天才们可能拥有一些自闭症的倾向，也就是这一点，使他们拥有特别的才能。
女生的自闭症不易被诊断出
成千上万的女孩可能患有自闭症而从未被诊断出，研究者认为，这是因为她们更善于掩饰的自闭症的迹象。数据显示，男孩患上这种病的几率是女孩的九倍，专家曾认为这是由于遗传差异造成的。
但由伦敦大学和布里斯托尔大学的研究人员共同进行的研究显示，女性患者人数较之前可能会有所增加，因为他们发现了女性存在掩盖病情的迹象。
这些发现使人们担心，女孩或许会错过关键的治疗和，这使她们日后更容易出现进食障碍和抑郁。数据显示，1.8%的男孩已经被诊断为自闭症谱系障碍——其中还包括阿斯伯格综合症——而女孩患病率只有0.2%。一些科学家认为这是由于两性之间的遗传差异，他们发现了男人的基因存在许多的“缺陷”，可触发自闭症。
但是来自伦敦大学儿童健康研究所的拉塔·科塔里博士，和他的同事们认为女孩患者数量可能比他们之前想象的还要多。他们查看3666名13和14岁的儿童的数据，让他们参加许多关键测试来诊断自闭症。研究发现，有自闭症倾向的女孩更可能隐藏某些症状，如能够识别他人快乐、悲伤或害怕等情绪。
一些患有自闭症类似的疾病的人，很难区分情感并且可能不会安慰人心烦意乱。但科塔里博士认为女孩学会识别面部表情，这能有效地隐藏自闭症的一个重要特征。这意味着老师不太可能注意到的她们的病情，她们接受测试也很可能不会被发现。
慈善机构说，患自闭症的女孩错过关键的治疗和疗法，可能会令她们以后更容易患上进食障碍和抑郁。来自国家自闭症协会的卡罗琳·哈特斯利说：“从历史上看， 自闭症研究主要集中生活无法自理的成年男性和男孩的经历上。因此这个重要的研究将帮助我们更好的对妇女和女孩患者进行诊断。
“女孩会想方设法来掩盖传统意义上自闭症的迹象。”这种“掩饰”会带来很大的诊断压力，并且很多女孩继续发展出一些附带的问题，比如焦虑、破坏行为、饮食障碍或抑郁等。
“需要对妇女和女孩孤独症的表现方式进行更多的研究，这样我们可以确保性别不再阻碍诊断，并且得到正确的理论支持。”科塔里博士说道，他的研究发表在《美国儿童和青少年精神病学》杂志上，他说：“缺乏对社交困难和面部表情识别之间的关联女孩，可能会学会弥补面部表情识别的困难。
“这对目前自闭症女孩的的临床评估有着重要的意义，按照性别特点和特征的区别进行自闭症评估，是很重要的，这可能可以更好的理解自闭症的成因，并且个体的诊断需要分性别进行。”
自闭症是一种终生的疾病，会引发不同程度的沟通和理解问题。虽然对孩子们进行行为疗法，来帮助他们与人交流和互动，但目前还没有治愈这种疾病的方法。
自闭症有什么诊断方法
在美国精神医学会诊断手册(DSM-Ⅳ)上，对自闭症诊断有三大标准：
1、有社会互动上的缺陷：自闭症并不是全然没有社会互动行为，而是有互动上的缺陷。譬如，他们比较不会做主动互动、不会正确的响应，也常会将别人的行为解读错误。
2、有沟通上的问题且特别是沟通质量的问题：有些自闭症患者是有语言的，只是他们的语言问题是在沟通质量的缺陷，例如亚森伯格症候群的孩子常有过度仿说的现象，就是属于质的缺陷。
3、他们的某些行为或对某些有兴趣的东西会过度偏好：例如，喜欢看线条、对于特殊奇怪的声音着迷。有些自闭症家长就发现，他的小孩都只看同一卷录像带、特别喜欢抖动绳子、转圈圈或重复化线条等，这就是过渡偏好固着的现象。
性格孤僻不等于自闭症
性格上的自闭不等于自闭症!
性格上自闭的孩子只是单纯的喜欢独处，不喜欢说话，性格比较孤僻。并没有语言及行为问题等障碍。
而自闭症的孩子则表现在：不愿与父母亲热，也没有眼神情感交流，更不愿接受父母的拥抱、抚爱;不喜欢与小朋友一起游戏，只喜欢独自活动;当别人呼唤他的时候，他漠然不应，无动于衷。
此外，患有自闭症的孩子不仅存在语言、认知等障碍，还伴有感知、思维、情感、智能及社会交往等多方面的发育障碍。
著名自闭症康复训练专家张桂娥教授告诉我们：普通的自闭仅仅是性格上存在的问题，而自闭症则是多方面存在障碍，且这些障碍不可治愈，自闭症是疾病。因此，性格自闭不等于自闭症。
错误认识的传播将阻碍自闭症患者融入社会的道路
自闭症的病因至今仍不明确，更没有什么可以根治的特效药，只能通过不间断的干预训练对其问题行为进行纠正和重塑。长大后的自闭症患者连最基本的生活自理能力都没有，更别说工作和独自生活下去的能力了。
他们的生存之能依赖社会的包容，如果每一个人都能够了解自闭症，理解自闭症患者，关爱他们，给他们一片天空，那么他们或许就能够在这个社会上生活下去。而齐秦作为一位知名度极高的公众人物，传播错误的自闭症知识只会加深人们对自闭症的误解，从而阻碍自闭症患者融入社会的道路!
对自闭症的几个误解
一、自闭症的症状表现
自闭症须符合三项基本症状：社会交往障碍(情感)、语言及非语言障碍(认知)、行为异常。有的患者只有一项或两项症状，称为"不典型自闭症"或"自闭症谱系障碍"。一般认为，社会交往障碍是核心症状，只要具备这一项，就属于自闭症谱系障碍。
公布答案：
⑾ 自闭症都是天才
错。既然有认知障碍，那么智力上也会不可避免地存在问题。高能自闭症患者没有大家想象的那么多。
(一)与社会交往障碍有关的行为
社会交往障碍是自闭症最典型的特征。事实上，缺乏理解他人情绪的能力(或移情能力)、缺乏与人交往(或在一起)的愿望、缺乏模仿(或者像)别人孩子的愿望。
下面这些行为是自闭症社会交往缺损的典型表现：
1. 自闭症儿童常常对周围的人不关心或缺乏兴趣。
他们对别人的动作、言语、经验很少感兴趣。
他们过度专注于自己感兴趣和关心的事物。
他们对结交朋友及建立伙伴关系缺乏兴趣。
他们很少与别人分享自己的兴趣、快乐或成就，也很少分享别人的兴趣。
2. 模仿是孩子学习的一条重要渠道，自闭症儿童几乎没有模仿别人行为的动机。
3. 自闭症儿童对别人的表扬很冷漠，也很少有取悦别人的行为。
自闭症儿童通常为了获得乐趣而去学习，不模仿他人或去赢得别人的赞赏。
4. 自闭症儿童通常对别人的不愉快情绪漠不关心，或者受别人非难后的负性情绪影响的能力减弱。
他们对体态表达的情感反应减少或者理解力减弱。
5. 自闭症孩子通常不能理解别人与自己一样有内心活动(思维和情感)，结果导致他们通常难以理解别人的思维和情感(移情)。
6. 他们也可能不关心自己的行为对别人所造成的影响。
7. 自闭症儿童难以参与社会交往(双向互动，相互取悦或互惠)活动。
公布答案：
⑺ 自闭症患者只对自己感兴趣
错。自闭症患者不是只对自己感兴趣，他们还会对一些他们感兴趣的事物产生浓厚兴趣。
(二)与语言及非语言障碍有关的行为
1. 自闭症儿童在语言理解方面存在着各种各样的问题。
通常，他们的语言能力发展迟缓(但需要区分的是，阿斯伯格综合征及很多广泛性发育障碍儿童并非如此)。
他们往往只能非常"具体地"理解词汇，可能很狭隘地、有限地或按自己的特殊方式去理解某个词汇(尤其是抽象词)、概念、幽默、讽刺或隐含义的意思。
2. 自闭症儿童对于非言语交流方面也有理解困难，例如语调线索、手势、身体姿势和面部表情等。
3. 自闭症儿童在语言表达方面通常存在不足。
他们很难发起或维持会话。
他们可能刻板地、重复地以特殊方式使用语言。
他们说话时可能常伴有异常的声调、音高、语速、节奏或重音，他们可能在整合音调和手势方面有困难。
他们有时有回声性言语或模仿性言语。
他们往往很难通过语言来表达自己的需要、情感和抽象观念。
4. 自闭症儿童在使用非言语交流时也存在不足。
他们可能减少使用或以与众不同的方式使用面部表情、手势和其他身体运动。
他们在社会交往中通常对"个人空间"这个概念缺乏理解。
公布答案：
⑴ 不说话就是自闭症
错。许多家长发现孩子很大了还不说话，才意识到问题，去寻求治疗，所以很多人对自闭症的印象就是不说话。但这并不意味着孩子一辈子都不说话。许多自闭症孩子在语言得到一定的发展后，并不是不说话，只是很难像正常一样说话，很难像正常人一样和别人交流，也很难像正常人一样理解别人的言外之意。
⑵ 自闭症就是会说话，但不爱说话
错。自闭症患儿未必有"说与不说"的主观偏好，他们有时会说一点点，不说话的时候的原因有很多，可能是没注意到对方，也可能是不知道怎么说。
⑶ 自闭症就是不会说话，说话功能有障碍
半对。自闭症患者的确在说话方面有障碍，但多数患者并非完全不会说话。
⑸ 当一个人不想和外界交流，沉浸在自己的世界里，就是自闭症
错。有些人看"自闭症"的表面意思就以为它说的是一个人的自我封闭，于是我们会见到有些人自认为说话少，就以为自己是自闭症。这样的担心，完全不必有。
(三)行为异常
孤独症的行为表现与强迫症有相似之处，而被纳入"强迫谱系障碍"的范畴。后者包括：强迫症，冲动控制障碍(纵火癖、偷窃癖、病理性赌博、拔毛癖、吮手指、咬指甲和购物狂)，进食障碍(贪食症和厌食症)，物质滥用(酗酒)，网络成瘾，抽动症，口吃等。
二、自闭症的产生原因及能否治愈
1. 主流的观点认为主要有四种原因：
① 新陈代谢疾病：如苯丙酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。
② 遗传的因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。
③ 遗传：从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向，从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。
④ 脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成自闭症，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及新生儿其因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机率。
由于主流医学给出的这四种可能性，都无法治愈，因此主流医学界和心理学界都认为自闭症目前尚未找到治愈的方法，但我们可以通过一些手段来改善。
2. 但近期也有其他专家持这样的观点：
一位在8年时间内主导过百余个家庭关系修复的家庭修复师，给出了一个与目前医学界完全不同的观点：自闭症不是天生的，是后天养育偏差导致孩子心智没有发展出来，交流能力没有发展出来。
这位专家名叫珍妮。她认为，认为自闭症不一定有器质性根源，所以认为自闭症也未必是终身不治的，多数患者完全可以后天修复好，修复前提是在正常的家庭环境中。
公布答案：
⑼ 后天也会得自闭症
不确定。主流观点还是认为自闭症主要是先天的因素导致的，由于"自闭症是后天养育偏差所致"的观点出自非主流专家之口，我们只能对这个观点保持观望态度。另外多说一句，对于苯丙酮尿症，及早发现，及早调整饮食结构，也许就有预防智力缺损和自闭症的可能。
⑽ 自闭症患者后天可以治愈
不确定。还是因为这个观点出自非主流专家之口，但我们可以对这个观点保持观望态度。
性格孤僻不等于自闭症
性格上自闭的孩子只是单纯的喜欢独处，不喜欢说话，性格比较孤僻。并没有语言及行为问题等障碍。
而自闭症的孩子则表现在：不愿与父母亲热，也没有眼神情感交流，更不愿接受父母的拥抱、抚爱;不喜欢与小朋友一起游戏，只喜欢独自活动;当别人呼唤他的时候，他漠然不应，无动于衷。
此外，患有自闭症的孩子不仅存在语言、认知等障碍，还伴有感知、思维、情感、智能及社会交往等多方面的发育障碍。
著名自闭症康复训练专家张桂娥教授告诉我们：普通的自闭仅仅是性格上存在的问题，而自闭症则是多方面存在障碍，且这些障碍不可治愈，自闭症是疾病。因此，性格自闭不等于自闭症。