为什么有不喜欢画画的孩子
为什么有不喜欢画画的孩子
很少有孩子天生不喜欢画画的，那为什么有些孩子会变得不喜欢画画了呢?
我觉得这里出问题的，往往是家长而不是孩子。
据我了解，不喜欢画画的孩子，多半是因为家长或美术老师没有发现孩子的兴趣点，或者对孩子的兴趣点和潜能不敏感，所以无从提供孩子需要的东西。家长如果对孩子的所言所行缺乏兴趣、缺乏理解，会让孩子在心灵上造成一道无法弥补的创伤.
好多家长，喜欢根据自己的主观愿望去要求孩子，把孩子本来很有兴趣的事，弄得索然无味，甚至产生逆反心理，使得再有天赋的孩子，也在父母的误区里变得黯然无光。
对孩子来说，兴趣是如此重要，家长一定要千方百计地保护它、扶植它。孩子总是不容易专注，因为孩子是真正感性的，孩子敏锐地感知着周遭的一切动静，可是一旦对某种行为发生了浓厚的兴趣，就一下子安静专注了。孩子精力越集中，创造力就越强。
如果你可以像爱护你的眼睛那样爱护孩子的兴趣，你就会发现，在对待学习的问题上，你是多么容易就能获得事半功倍的效果。
我自己小时候，就觉得画画实在是件令我很着迷的事情，不过那时候身边很少能见到什么画册，更没有美术老师指导，除了自己随意涂，就只有那时的小人书，算是唯一和美术有点关系。那时的我，对文字部分还不能完全看懂，但是图画却使我爱不释手。我最喜欢拿纸蒙在图上描摹，特别爱画些仙人和大山大水什么的。所以我那时最喜欢的，是线描的古代题材的图画小人书，因为描起来清晰容易。
我的父亲，很是感慨我在画画这件事上表现出来的执著和耐性，因为据他观察，我自小就是个和毅力、恒心、耐力完全没有关系的人。其实，就是我的兴趣在起作用。
在1994年到1999年的那段时间，说我是个工作狂一点也不过分。基本上，每天我除了吃饭和睡觉就是在画画。有时候夜里醒来了，就想着白天的画，想着想着，经常是干脆起来继续画;有时候是一大早起床，先到画室里看看昨天的画，看着看着，觉得某个局部需要改一改，就拿起画笔;很多次我画着画着就忘了时间，一直画到饿得奄奄一息了，一看时间，竟然已经是下午，于是跌跌撞撞地冲进厨房，煎出10个鸡蛋。当时的饿就像是一种疼痛，我只想赶快象止痛一样止住饥饿。
朋友听说了，问我：你怎么那么能吃苦啊?我听完忍不住笑，我不是在吃苦，我没有觉得苦。正好相反，我觉得很享受，很幸运。
小学生多动症怎么办呢？
有多动症的孩子上课难以集中注意力，听讲时不自觉地玩文具、向同学扔东西，啃手指甲，甚至下位跑出去等。老师多次教育无果，不仅自己课堂上没有学到知识，还影响到其他同学学习。
有多动症的孩子做事缺乏耐心。比如搭积木，没有很快搭好就跑一边玩去了，或者直接将积木掀翻。或者写字，一笔一划很难静下心来认真书写，通常写字漏笔画等。
有多动症的孩子情绪不稳定，容易激动。有些孩子语言表达能力欠佳，喜欢同学时咬同学一口，不喜欢同学时还是咬同学一口。同学们不愿意和他玩，与同学关系紧张，更容易暴躁，形成恶性循环。
有多动症的孩子上课没听好讲，写作业又特别拖拉，造成学习困难。家长着急，老师着急，这时候需要家长多陪伴孩子。
家长在陪伴孩子时要仔细观察孩子，看他有没有特别感兴趣的事物，比如有些孩子特别喜欢画画。画画时会安静很多，而且不会到处乱跑。请鼓励孩子画画，让他在画画中学会静心，慢慢习惯安静，控制自己的情绪。
因为有多动症的孩子写作业特别拖拉。所以在写作业前，家长和孩子商量好，限时写作业。比如，5分钟可以写多少，完成5分钟的作业后及时奖励，肯定他能在5分钟内写这么多作业，很能干。一天的作业分割成多个5分钟限时作业，孩子写作业的速度会有大幅提升。坚持一段时间后，把限时作业调为10分钟，再后来调为20分钟，这种训练需要家长长期坚持不懈，及时肯定孩子付出的努力。
陪伴有多动症的孩子时，请别和其他孩子比较。孩子有进步就行，家长一定要看到孩子的进步，及时鼓励，坚持陪伴必有回报。同时请别把孩子交给老人带哦，可以参看“老人带孩子的弊端有那些”。
受孩子们喜欢的愉快家教
方法一：给孩子选择的机会。
让孩子根据自己的兴趣去做事情，爸爸妈妈要是想让孩子学习钢琴或绘画的话，但是两者只能够二选一，那么就让孩子自己去选择，当孩子在做自己喜欢的事情的时候，往往是不辞辛苦，乐此不疲的。
方法二：了解孩子。
每个孩子都会有自己的成长进程，每个人的成长都是不同的。爸爸妈妈不要总是将自己的孩子与别人家的孩子做比较，久而久之就会使孩子觉得自己是一个失败者。不停的对比，不如多一些鼓励来得实在些。
方法三：了解事情的内在原因。
要是孩子突然间不愿做家庭作业了，或不愿意参加集体活动的时候，要记得耐心的询问孩子。让孩子说出原因，例如：让别的孩子欺负了，老师不喜欢他等等。每个孩子都是独一无二的，有的孩子喜欢安静的环境，这样注意力会比较集中，有的孩子喜欢热闹的环境。如果孩子不喜欢在自己房间里做功课的话，也可以让他在客厅做功课啊。
方法四：增加聊天内容。
爸爸妈妈下班后，可以与孩子说说自己上班的事情，这样可以激发孩子的想象力和热情。孩子可能会说：“以后我也要想妈妈一样，做个了不起的工程师。”要是你觉得工作压根就没什么可说的话。你也可以告诉孩子，要是没有一定的学历和资格的话，就无法找到有趣的工作。部分孩子不喜欢像爸爸妈妈那样生活，因此孩子就会更加努力。
方法五：讲道理。
要是孩子不想学习绘画了，爸爸妈妈就对孩子大吼大叫的训斥，这样倒不如让孩子说说不想绘画的理由，这样孩子有可能继续学习绘画哦。就算孩子不再学习绘画了，但是孩子可以有一次表达自己我的机会。
方法六：学会表扬。
不要吝啬对孩子的赏识和赞美，但是表扬也要切合实际。例如：孩子给你看他刚刚完成的某样作品，你不能简单的说句：“不错。”应该这样说：“我很喜欢你的作品，这个颜色就像天空一样让人感到宁静。”这样孩子的感觉就会不同，下次他就会更加努力，以获得你的赞美。
方法七：奖励孩子。
奖励并不一定要是什么很物质的东西，当孩子做得好的时候，可以送一些小礼物当中鼓励。就是孩子没达到目标也不会那么不开心。
动画片的影响有多大
《虹猫蓝兔七侠传》是今年孩子们喜欢看的动画片，前段时间央视停播，引起北方小观众强烈抗议，而广州小观众反应平静。南北小观众的反应迥然，揭示出动画片对孩子的影响远不是大人们所想当然的.
场景一：镇静作用
记者曾经在朋友家中看到，朋友的孩子正在哭闹，朋友拿出一张动画片《猫和老鼠》放给孩子看，孩子一下子安静了下来，坐在电视机前，比朋友说的任何话都管用。看得出来，孩子们是天生喜欢动画片的。朋友告诉记者，孩子特别喜欢看这些影碟，尤其是像《猫和老鼠》这样有趣的动画片。>>>看动画片给儿童止痛
场景二：打斗事件
记者也曾经看到过一起“打斗” 事件，事情是这样的：特别淘气的孩子贝贝，下午放学的时候，用奥特曼的招牌动作跟另一小孩蛛蛛告别，结果碰到了那个孩子，正巧被蛛蛛爸爸看到了，爸爸不高兴了，朝贝贝吼：“你怎么打他?”贝贝被吓哭了，贝贝妈妈也来幼儿园接孩子，看到这一幕也生气了，“你这人怎么这样呢?孩子打打闹闹很正常的，他们不都在学奥特曼嘛，你凶什么凶?”两个大人吵起来了……一个奥特曼引发了一场战争。
看法一：模仿作用
在一次家长沙龙上，蒙蒙妈妈说：“蒙蒙就喜欢看电视，特别是动画片，看了还要看，看1个小时，让她休息，她休息一会儿又打开电视。而且她还喜欢边吃东西边看。现在已经长成小胖墩儿了。我说，女孩子太胖了好难看，不要乱吃东西了。她每次都点点头，但是只要一看到零食她就会像小大人一样说：还是让我死好了。估计这些都是从动画片里学到的。”
看法二：一看就哭
越秀区新星中英文艺术幼儿园中 B班欧阳霈霖的妈妈说，霈霖平时最喜欢看的动画片是《海底总动员》，可是她看了五六次都没看完。因为她太感性了，一看到丑鱼尼莫被抓去就开始哭，尼莫的爸爸去找他的路上遇到困难霈霖也哭：为什么人类要抓走尼莫啊……霈霖爸爸一看这样子就只好不让她继续看下去，于是反复了好几次才把《海底总动员》看完。
看电影，识心态
看法三：怕孩子学坏
一位家长在接受采访时表示，以前自己小时候看的动画片内容都很健康，而现在市面上出现的很多动画片内容都值得商榷，有些动画片的内容比较低级，充满了暴力、情色、脏口、恐吓、威胁等，如果孩子长期观看，肯定会产生相关的不良影响，孩子这么小，认知能力差，不加以辨别引导，很容易学坏的。央视停播《虹猫蓝兔七侠传》肯定有道理。
从表现形式判断
孙云晓(中国青少年研究中心副主任)：判断一部动画片是儿童动画还是成人动画，要看它的表现形式是不是适合儿童。《西游记》就是一部典型的儿童动画。虽然其中也有打斗场面，但它反映的是一股正气压过邪气的力量，从语言上看也非常健康，具有儿童小说的文学特点。
不要推卸责任
郑渊洁(著名“童话大王”)我认为一个孩子怎么样，基本上是遗传基因决定的。后天环境对孩子的影响有多大我不是很清楚，但是父母是怎样的，一个孩子基本上就应该是怎样的了。8岁的女儿最近在看动画片《蜡笔小新》，虽然偶尔听到对白，感觉就像“小流氓”，但即使孩子把台词用在生活中，也觉得没什么关系，可以增加幽默感嘛。
通过画笔解读孩子的内心世界
什么是儿童涂鸦?
给宝宝一支笔，他就能画出一个世界，同时也能让妈妈瞬间抓狂：一见到纸张，不管有用没用，拿起画笔就兴致勃勃地乱涂乱画。他们在雪白的墙上、干净的地上，有时甚至在他们的衣服上，画得乱七八糟的，让人看半天，也猜不出究竟画的是什么，这就是常说的“涂鸦”。
无论孩子的涂鸦画在了纸上还是画在了不该画的墙上、衣柜上，爸爸妈妈都不要武断地剥夺孩子涂鸦的权利。在成年人看来，儿童的“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的到底是什么。但是，“涂鸦”客观上对孩子手眼协调能力的锻炼。增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用。是其他活动所不能替代的。一般来说，孩子在四五岁的时候，“涂鸦”会有一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，都通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，成人很难明白，这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。
儿童涂鸦对应的内心解读
别以为孩子信手涂鸦的那些线条圈圈没有意义，其实心理学家经过研究发现，这些涂鸦正是读懂孩子内心的密码。事实上涂鸦绘画的确反映人的性格、爱好。儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，从中也可以看出宝宝的性格特征，了解宝宝的性格特征有助于更加合理的选择教育方式。
易怒型宝宝
涂鸦特征：下笔很重，喜欢用一些红色、黑色等很强烈的颜色。
性格类型：这类孩子属于易怒型，其代表元素是火，代表颜色是红色。他们通常体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，但没有什么耐性。
面对易怒的宝宝，妈妈要适当得体地进行夸奖与称赞。温和的态度会使孩子的情绪稳定下来，鼓励性的语言会让他乖乖地接受家长的意见，并且重新唤起他的自信心。
冷静型宝宝
涂鸦特点：下笔很轻很轻，不喜欢把多种颜色搭配在一起。一般就一到两种颜色。
性格类型：这类孩子喜欢独来独往，自己和自己玩也能玩得很投入。他们通常给人的感觉是情绪稳定，性格和平，谦让，不喜欢和别的孩子争东西。在社交上表现为不喜欢和别人交往，不容易接受挑战。
妈妈们记得多带宝宝出去散散步，广泛地接触各种各样的人。可让他和小朋友一起上幼儿园，一道回家，一块玩耍，逐步培养起积极参与团体活动的精神，从而获得一定的人际交往能力。
乐天派宝宝
涂鸦特点：一般下笔都比较重，喜欢用多种颜色搭配在一起。
性格类型：这类孩子属于开朗型，是乐天派。他们通常给人的感觉是在用脚指头走路，很轻盈也很活泼。性格开朗，健康，知道关怀他人，并且很招人爱。但比较浮躁，不太稳重。
乐天派宝宝有时言行过于标新立异，表现出太多的独创性，容易引起其他孩子的嫉妒。这时家长应提醒他多与周围的小朋友进行沟通，协调好人际关系，引导他明白“团结就是力量”的道理。
教一岁宝宝绘画的要点
线条不舒展流畅，是因为受了形象的束缚
妈妈：孩子画画的时候，我把草莓、柑橘、香蕉画给他看。画这幅画时，我说：“大助，画个草莓吧。”于是他自己拿蜡笔画了这样的一幅画。在画柑橘和香蕉时，用的是同样的颜色。大部分时间，都是他一个人一边嘴里嘟囔着什么，一边画画，但说的是什么，我没听明白。
老师：这幅画是用粉色、橘黄色、黄色和绿色画的。草莓是用粉色和绿色画的，其他的东西也好像是想要用这种颜色来画。我想，这一定是妈妈给孩子演示过草莓、柑橘、香蕉的形象了。
这一时期，是孩子的动手能力和绘画能力同时发展的阶段。像这样教孩子画物体的形象，孩子就会受到形象的束缚，画不出与年龄相符的流畅舒展的线条了。孩子到了九岁，才会喜欢写生，喜欢画出物体的形象，现在教孩子这些太早了。
从线条本身，我们就可以看到纯真与朴实的感觉。只要不局限于形象和颜色，让孩子用单色自由地去画，他们立刻就能画出和年龄相符的好的作品来。另外，还要让孩子多玩沙子和水，直到玩得满足为止，孩子的画也会变得更漂亮。
半圆画得更大些就好了
妈妈：从一岁起，我就给孩子纸和蜡笔让他自由地画。想画画时，他自己拿出本子和蜡笔来。最近，他会叫我：“妈妈，来看。”并且向我说明他在画些什么。孩子现在说话还不是特别清楚，所以有时候还是搞不懂他在画些什么。
老师：一岁十一个月的孩子，还不能充分地说明画的意思，即使不能明白他在画些什么也没关系。值得注意的是，孩子画的线条不够舒展流畅。画半圆的时候，孩子是以肘为半圆的轴心。因此，应该让孩子把线条扩展到整个画面。
另外，我们看到孩子画的线条的方向不一样。最开始是竖着画，然后画点，再后来又横着画。显然，画画的过程中孩子把画纸移动了三次。也就是说，孩子是在狭窄的空间不停地画画。也是因为这个原因，形成了孩子拥挤、细密的笔触。为了改变这种状态，首先，要给孩子大大的纸，让他在上面自由地去画。其次，是让孩子充分活动，到外面去尽情地玩。特别是，要尽量让孩子多玩水和沙子。这样坚持一段时间，孩子的画肯定能够变得更好。
一岁儿童绘画要点摘要
如果教过画形象应该立即停止教孩子画形象，只是让孩子稍稍看一下就可以了。让孩子立刻回到原本的自由绘画方式。从这个时期开始这样做，还来得及。
不要给孩子很多种颜色，只给他一种他喜欢的颜色。除了粗的马克笔之外，还要给他像蜡笔(蜡质较多较硬的那一种)、铅笔(3B~6B)等其他绘画工具。要给孩子像挂历纸一类的大一些的纸。马克笔可选择水性的，即使弄脏也没关系。
其实孩子的想法是千奇百怪的，千万不要把你的思想强加于孩子身上，那孩子只能按步就班的按你所指挥的去行动，没有任何的创新意识。
儿童绘画的心理特点
儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难于辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6——8岁、写实倾向期9—11岁、写实期12岁以后(相对而言，有的会提前或退后)。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
图式期
6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
写实倾向期
由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
写实期
这个时期的儿童在生理上已进入少年期，在心智发展方面，已渐渐接近成年人。从思维发展来看，已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维的能力;从绘画的角度看，其观察能力、理解能力、、表现能力等都比以前两个阶段有了较大程度的提高，由于多年的学校教育及社会家庭教育与影响，他们对自然美、社会美和艺术美都具有初步的鉴赏能力。随着鉴赏能力的提高，再加上手脑的生长发育日趋成熟，儿童在绘画技法上已体现出由易到难的转化，绘画时极力想画得像，同时也具备了一定的写实能力，故称之为写实期。当然，写实期中的一部分人因为绘画兴趣淡薄，绘画时极力想画得像，而进步却不令人满意，同时又缺乏自信心和耐心而转移兴趣，进入绘画的抑制期。这时，教师就要选择一些他们喜爱的教学内容，安排一些具有一定难度的表现方式进行训练，这样可以提高他们写实的技能技巧，以便使这一部分人顺利地度过抑制期。
小孩不好好吃饭怎么办
一、 从习惯抓起
根据实际，定出相关的措施:1、养成孩子定时入睡起身的习惯;2、鼓励孩子积极参加锻炼及各种游戏活动，保证孩子有个好的心境;3、控制零食，严格做到一日三餐二点，决不让孩子乱吃零食;4、鼓励与榜样相结合。。5、饥饿法。在已实施的以上所有办法且机体无病痛的情况下，实在不愿意进食的，那就说明孩子真的不饿，不必强求，不妨让其离开饭桌，去搭积木，看画书等，那么下顿饭必能香喷喷地吃。
二、 改变方法，激发食欲
1、讲一些不吃饭的危害，如不好好吃饭身体就差，身体差抵抗力降低就要生病，生了病要看医生，要打针吃药，孩子一听到打针就害怕，自然也就好好吃饭了。2、正面鼓励法。遇到孩子厌食、挑食，可以运用孩子最崇拜或最喜欢的人的行为去激发孩子的食欲。比如:“你喜欢警察叔叔，愿意当警察吗?吃得饱饱的，身体棒棒的，长大了才能当警察。”孩子一心想当警察，也就会顺利进餐了。
三、 让孩子受点约束
孩子不肯好好吃饭，放任她肯定不行，喂她也不行，实践表明，强制一点对这些幼儿有帮助，办法是限时制，吃中饭和晚饭时，饭后有孩子喜欢看的动画片VCD，规定幼儿，在放VCD前5分钟必须吃完，否则不能看。孩子们为了自己喜欢看的动画片，一般都会按时吃完，有时候没有动画片，就利用她喜欢的一个玩具或一本书，她为了自己喜欢的东西，还是肯配合的。
这个办法既然带有强制性，所以执法一定要严。在没有道理可讲的时候，让孩子受点约束是应该的。
小孩不爱吃饭怎么办 让孩子受点约束
孩子不肯好好吃饭，放任她肯定不行，喂她也不行，实践表明，强制一点对这些幼儿有帮助，办法是限时制，吃中饭和晚饭时，饭后有孩子喜欢看的动画片VCD，规定幼儿，在放VCD前5分钟必须吃完，否则不能看。孩子们为了自己喜欢看的动画片，一般都会按时吃完，有时候没有动画片，就利用她喜欢的一个玩具或一本书，她为了自己喜欢的东西，还是肯配合的。这个办法既然带有强制性，所以执法一定要严。在没有道理可讲的时候，让孩子受点约束是应该的。
培养良好的用餐习惯。定时、定量给宝宝进食，减少两餐之间的零食、点心，培养宝宝养成不挑食、不偏食的习惯。吃饭时不要逗宝宝玩，也不要让宝宝一边看电视一边吃饭，这样会影响其胃肠蠕动和消化腺的分泌，可引起消化不良
帮助“多动”的孩子克服多动
1、帮助孩子集中注意力。着眼孩子喜欢的东西，和他一起游戏，调动孩子学习的兴趣，使他的注意时间加长。比如当孩子喜欢画画时，你应该给他充足的空间，甚至可以和他一起画。
2、充实孩子的生活内容。爸爸妈妈尽量把孩子的生活安排得丰富多彩，让他有机会宣泄过剩的精力。比如让他参加适当运动，如平衡木、跳床等。
3、避免含铅食物。铅中毒是引发多动症得原因之一，不给孩子吃铅食物，如皮蛋、爆米花等。不给孩子用铝制器皿。
4、多鼓励孩子，给孩子减少压力。给孩子适当的鼓励和肯定，让他学会坚持。不要因为他不会数数、不会弹琴就把他说成“笨小孩”，不给孩子压力，让他轻松成长。
5、不孩子面前吵架。父母关系不好也是引发多动症得原因之一，要给孩子一个好榜样，教给他冲动和吵闹不是解决问题得方法。
孩子情绪压抑怎么宣泄
一：写出来
能直接说出来固然好，但有些孩子就是不善言辞，他们在同龄人中表现的相对比较腼腆，害羞，不过，这并不影响他情绪的表达，我们可以让他写出来……相信从现在风行的个人博客、微博中，我们已经看出一些端倪：写出来，照样可以起到宣泄自己情绪的作用。
二：画出来
千万不要压抑孩子的情绪!每个孩子从一出生都有自己独特的天赋，有的擅长书写、有的擅长表达、有的喜欢画画。情绪的表达和宣泄也是如此，如果你的孩子不喜欢说出来，也不喜欢写日记，那就让他画画吧。专家说每个人都是天生的画家，想想我们小时候，弄到点颜料就开始胡乱涂画，到处留印。这是我们的一种天生性情，同样可以用来让孩子处理自己的情绪，用来做情绪管理。当孩子有情绪的时候，你可以试着让他把自己的心境用一副图画呈现出来，画画的过程和他书写的过程是一样的，透过另一种形式，他也会从另一个视角洞察自己的情绪，平复自己的心境。
三：说出来
这是一种最直接的宣泄情绪的方式，如果孩子有情绪，就让他直接表达出来。当然，这里的"说"也要讲究方式方法，不是让孩子不分时间、不分地点、见人就说，而是要有计划、有策略的让孩子说。千万不要压抑孩子的情绪!首先，你要给孩子创造一个安全的环境，众目睽睽之下肯定不行的。其次，你还要给孩子找到一个他觉得安全的人，再让他说。其实，在孩子的心目中，有时父母并不是最安全的人，这个人也可能是自己的爷爷奶奶，或者是自己的叔叔、姑姑……最后，待孩子表达完自己情绪后，你可以不认同，但你要接纳，让孩子能感受到他是被理解的，这比你是否认同要重要的多。如此，孩子的情绪才能够得到合理的宣泄……
四：动起来
如果以上都不适合你的孩子，这一种估计就不会不适合了。可能你见过这样的孩子，他就像一个混世魔王一样，无论走到那里，都是乒乒乓乓的声音，见什么捣鼓什么，他走过一遍之后，几乎没什么东西还是完整的。甚至，他还喜欢打架，弄得旁边的小朋友都不愿意和他一起玩儿。
为什么孩子爱看动画片
第一，动画片符合儿童的智慧特征和心理特征。动画片的画面变化快，颜色非常鲜亮，可以满足儿童娱乐的愿望。将自身投射到某一角色身上。比如很受女孩子欢迎的女主角，每个小姑娘都想变成她，既漂亮又有气质。因此，家长可能发现3岁左右的女孩开始注重打扮。其实这就是很好的教养契机。父母想要幼儿学习良好的习惯，如保持环境清洁，都可利用幼儿喜欢模仿的习惯来达到目的，比如对孩子说：“要随时保护环境清洁，才能像芭比一样讨人喜欢那!”
第二，动画片的拟人手法，非常易于被儿童理解。所以，动画片抓住的不是一个宝宝，而是所有宝宝的心。不少家长发现宝宝反复看一部动画片不厌烦，这是完全正常的现象。儿童的学习有一个特别现象，就是喜欢在他熟悉的一个方面获得高密度的训练，即在某一个时间段里，对一件事情进行大量的重复操作。
第三，动画片是儿童的“伙伴”。一个健康的环境对儿童的成长至关重要。通过每天看动画片，潜意识灌输之下，儿童在无形之中已经把动画片里面的想象为自己，而动画片里面的人物也成了孩子童暂时的伙伴。因此，不少家长会发现孩子时不时与自己喜欢的动画片人物玩具对话。
提高孩子绘画兴趣的三大要点
为孩子创造条件 根据孩子这个特点，让孩子进行观察、欣赏活动，接受美的熏陶，激发孩子对周围事物的关心，培养他们热爱生活的情感。
鼓励能增强孩子的自信
经常鼓励能增强孩子的自信心，使孩子愉快大胆作画。每一次鼓励都能使孩子在下次的绘画中有新的进步。
发挥孩子的想象力和创造力
利用多种方法，如让孩子进行线条画、蜡笔画、水墨画、棉签画等，以激起孩子的绘画兴趣，使孩子的想象力、创造力得到充分发挥。
让孩子选择自己喜欢的方法作画，也是提高孩子绘画兴趣的重要途径。首先，从孩子最喜欢的动物入手，让孩子每天画一种动物。先让孩子画出动物大形(头和身体)，接着画其他部分(手、腿、尾巴)，最后画细节。
让孩子享受成功的喜悦
把孩子的绘画作品汇集起来，在家里展出、张贴，或赠送给他人，给孩子交流和倾听他人意见的机会。孩子因此能懂得怎样才能把颜色搭配好，什么样的构图有主有次，怎样才能画得新颖有趣。这样一来，更加激发了孩子绘画的兴趣与热情。
家长应正确指引宝宝看动画片
家长质疑动画片思想内容
几天前，周大姐陪儿子上网看动画片，以前，观看这个系列的动画片时，周大姐总是一笑了之，这次，她却越看越觉得不对劲儿。原来，主人公买完东西回家时，发现路边有东西被压在大树下面，主人公用力拨开大树后，一个人却跳出来拎起他刚买的东西跑开了，这时，主人公才发现树干下面赫然凿着一个大洞，显然这是对方预设的骗局。主人公气呼呼地找对方理论时，却被对方暴打了一通。于是，主人公开始苦心练武，终于学有所成找到对方报仇。没想到，他刚把对方打跑警察就赶到了现场，而此时地上摊放的恰恰是对方偷窃而来的名画……
周女士告诉记者，看完这集动画片后，她在儿子的哈哈笑声中陷入了沉思：主人公好心好意给别人帮忙，却遭遇一场骗局;找人说理，却遭到一通狂扁;苦练本领，却在刚刚取得胜利的时候面临牢狱之灾……这让她觉得，这集动画片宣传的主题思想有问题。因为动画片在孩子的启蒙教育中占据着相当重要的地位，如果动画片宣传的是这种好人无好报、愚弄人找乐的思想，对于孩子的思想观念肯定是消极的。
针对动画片会给孩子带来什么样影响的话题，记者走访了部分市民，原来对于动画片有话要说的市民还真不在少数。市民普遍认为，尽管随着电脑特技提高、3D 技术应用，动画片在视觉效果上越来越逼真，但其蕴含的思想内容却日渐萎缩。市民李先生认为，近些年的动画片绝对数量虽然很多，但能让人耳目一新、过目不忘的优秀动画片实在是少之又少，“我记得我们小时候像什么《哪咤闹海》、《黑猫警长》、《葫芦娃》什么的，连大人们都能看得入迷，现在的动画片，我纯粹就是陪孩子热闹，你就拿喜羊羊来说吧，实在看不出里面有什么精彩的地方。”谈到是否会对孩子观看什么样的动画片有所限制时，大部分市民表示动画片对孩子来说娱乐的成分更多，除非内容太不合适，否则不会给孩子太多限制。
家长正确引导 播放机构严把关
对于周女士遇到的问题，河北师范大学教育学院学前教育专业的龚蓉教授表达了自己的看法。她告诉记者，动画片是少儿接受教育的一个重要途径，孩子们通过观看动画片可以学习到很多知识和道理，所以，孩子们观看的动画片应该是积极进取、健康向上的。但是，动画片对孩子们来说还有一个很重要的功能，那就是娱乐作用，很多在大人眼中毫无意义甚至可谓是无聊的动画片，却能牢牢抓住孩子们的兴趣，所以，家长们也无法对动画片的细节过于苛求。
就拿这位周女士来说，其实，她的孩子在观看动画片时极有可能就是看个热闹，看完之后不会过多考虑是否该帮助别人这方面内容，如果家长对孩子过于强调的话，反而会增强孩子对此的疑惑。所以，一部动画片是否适合孩子，也在于家长如何引导孩子观看、强调哪些内容。而在动画片把关方面，龚教授认为最为关键的环节并不在于家长，而在于网络、电视等播出方，她认为这些播放机构一定要对所播放的动画片认真负责，严格把关，确保动画片能给孩子们的健康成长带来积极的作用。
孩子喜欢看动画片，只要家长加以正确引导，便能让孩子在欢笑的同时得到教育，确保动画片能给孩子们的健康成长带来积极的作用。
如何预防孩子挑食
1妈妈们可以用孩子都喜欢的游戏方式，从而增进他们对食物之间的亲切感，可以从动画片中的一些人物举例给孩子听，说某某动画片的某某吃了某一样蔬菜后变的很厉害，你想不想也和他一样呢，这样小孩子就会对蔬菜的兴趣大大增加。
2可以改变菜的做法，可以把一些孩子不喜欢的蔬菜做成很可爱，很让孩子喜欢的一道菜，或者把菜剁碎加入这道菜中，做成肉丸等到
3妈妈们可以鼓励小孩吃哪些不喜欢的食物，鼓励他们尝一尝，可以促使他们吃到很多种蔬菜，或许他们还会发现一些自己喜欢的，即使他们还是不喜欢别的也没关系，因为他们这样可以从那样新发现的喜欢的蔬菜中吸取更多的营养了，比以前更进一步了
注意事项：
只要采取正确的方法，就一定可以有效纠正孩子的挑食
如何促进幼儿大脑发育
一、幼儿大脑发育
从出生到长大成人，人的大脑也随着年龄的增长而发育。不过孩子的大脑容量与大人的大脑容量相比，并没有较大的差异。然而主要的差别在于孩子和大人的人生体验不同，所展现出来的智力程度也不一样。
想要更快的促进幼儿大脑发育，我们也可以通过日常护理以及训练，从而提高孩子对于外部信息的接收和处理能力，更好提高宝宝的智力。
二、幼儿大脑发育计划
1.听儿歌、说儿歌。为了孩子的智力开发，爸爸妈妈们可以陪着孩子们听儿歌，鼓励孩子唱儿歌。音乐具有特殊的感染能力，能够激发一个人的内心情感。在听儿歌的过程中，孩子能够有更丰富的情感体验。在唱儿歌的过程中，孩子也能够有自己的肢体语言展现，从而让孩子更懂得用肢体表达自己内心情感。智力启发，从孩子的体验开始。
2.玩。爱玩是孩子的天性。孩子们既然都喜欢玩耍，那么教孩子怎么玩就是爸爸妈妈们应该做的事情了。玩要有感官上的全面体验。孩子的大脑发育开发中，家长们可以为孩子准备益智玩具，让孩子懂得如何玩玩具。孩子记住了玩具的玩法之后，就能有更大的兴趣去接触和研究，从而体验解决问题的过程，有更直观的行动能力。
3.画画。很多孩子喜欢画画，在婴儿大脑开发教育中，画画也是训练孩子手部协调能力的方法。孩子还不懂得握笔，在画画过程中，孩子能够发挥自己的想象能力，按照自己的内心感觉画画，家长的鼓励以及悉心指导，相信孩子也会爱上画画。
4.识图。在幼儿大脑开发中，家长们可以准备多种物体图片，通过为孩子介绍图片内容，让孩子识别物品。在训练过程中，还可以将图片与具体事物进行对照，从而能够更大扩大孩子对于事物的认识。为了激发孩子的学习动机，家长更需要给孩子更多的表扬。